Mitkä ovat yleisiä virheitä, joita opiskelijat tekevät jaksollisen taulukon kanssa?

Mitkä ovat yleisiä virheitä, joita opiskelijat tekevät jaksollisen taulukon kanssa?
Anonim
  • Hämmentävät ryhmät ja jaksot. Vaikka taulukkoa kutsutaan jaksolliseksi taulukoksi, saman ryhmän (tai sarakkeen) elementit ovat usein samankaltaisia kuin samana ajanjaksona (rivi).

Esimerkiksi ryhmän 1 alkalimetallien (litiumin, natriumin, kaliumin, rubidiumin, cesiumin ja fossiumin) ominaisuudet ovat useita. Niiden kiinteässä tilassa ne ovat riittävän pehmeitä, jotta ne voidaan leikata veitsellä, ja puhtaassa muodossa (esimerkiksi kiinteä litiumkappale), ne reagoivat voimakkaasti veden kanssa, ja tämän reaktion voimakkuus kasvaa, kun yksi liikkuu alaspäin.

Vertailun vuoksi samana ajanjaksona olevat elementit ovat vähemmän yhteisiä. Tämä johtuu siitä, että saman jakson elementeillä on sama määrä orbitaalientai "elektroniset tasot" niiden elektroneille. Sitä vastoin saman ryhmän elementeillä on sama määrä elektroneja niiden uloimmassa kiertoradassa; nämä valenssielektronit ovat ensisijainen tekijä siitä, miten elementti käyttäytyy kemiallisessa reaktiossa.

Toinen yleinen virhe tapahtuu, kun luetellaan elementtien elektronikonfiguraatiota. Yksinkertaisesti sanottuna monet opiskelijat unohtavat 3# D # sub-orbitaali on täytetty jälkeen 4# S # sub-orbital; se voi olla hämmentävää löytää osa-orbitaaleja, joissa yksi orbitaali on täytetty jälkeen ensimmäisen alareunan Seuraava orbitaali on täytetty.

Lisäksi lantanidin ja aktinidisarjan ympärillä voi esiintyä virheitä. Koska opiskelijat sijoittuvat useimpiin jaksollisen taulukon versioihin niiden odotetun sijainnin ulkopuolella, monet opiskelijat laiminlyövät ne vahingossa kokonaan.