Titraus on laboratoriomenetelmä, jota käytetään määrittämään aineen pitoisuus tai massa (kutsutaan analyytiksi). Analyytin liuokseen lisätään liuos, jossa on tunnettu konsentraatio, jota kutsutaan titrantiksi, kunnes on lisätty juuri niin paljon, että se reagoi koko analyytin kanssa (vastaavuuspiste). Jos reaktiot titrantin ja analyytin välillä on pelkistys-hapetusreaktio, menettelyä kutsutaan redoksititraukseksi.
Eräs esimerkki on kaliumpermanganaatin käyttö raudan prosenttiosuuden määrittämiseksi tuntemattomassa rauta- (II) suolassa.
Reaktion yhtälö on
Mn02 + 5Fe2 + 8H2 5Fe3 + + Mn2 + 4H 2O
Fe3 -ionilla on vaaleankeltainen-vihreä väri, ja Mn²: lla on vaalean oranssinvärinen väri, mutta MnO: n syvä violetti väri on niin voimakas, että se on väri, jonka näet vastaavuuden kohdalla.
Titroinnissa asetat tunnetun massan (esim. 1,2352 g) näytettä, 10 ml vettä ja 10 ml 1 mol / l H20SO: ta kartiopulloon. Sitten lisätään hitaasti liuos, joka sisältää tunnetun pitoisuuden (esim. 0,020 48 mol / l) sisältävää KMnO: ia buretista. MnO3 värjäytyy heti, kun se ensin lisätään, mutta väri haihtuu kauemmin, kun lähestyt vastaavuuspistettä. Olet saavuttanut vastaavuuspisteen, kun yksi pisara MnO2: ta tuottaa vaalean pysyvän purppuranpunaisen värin (esimerkiksi 26,01 ml: n lisäämisen jälkeen).
Tiedät KMnO: n tilavuuden ja molaarisuuden sekä tuntemattoman yhdisteen massaa, joten voit laskea Fe²2: n massan.
Näin teet sen.
Moolia Mn02 = 0,026 01 1 MnO2 (0,020 48 mol MnO / 1 L MnO2) =
5,332 × 10 moolia Mn02
Mooleja Fe2 = 5,327 × 10 moolia MnO2x (5 mol Fe2 / 1 mol MnO2) =
2,666 × 10 3 moolia Fe2 2
Fe2 2 = 2,663 × 10-3 moolin Fe2 ^ x (55,845 g Fe2 / 1 mol Fe2) massa = 0,1477 g Fe2 2
% Fe2 2 = 0,1477 g Fe2 / 1,2352 g: n näyte × 100% = 12,04%
YHTEENVETO
Käytät titrausta määrittämään aineen pitoisuus tai määrä tuntemattomassa näytteessä.
Jotta pannukakkuja, 2 kupillista taikina r käytetään tekemään 5 pannukakkuja, 6 kupillista taikina r käytetään tekemään 15 pannukakkuja, ja 8 kupillista taikina r käytetään tekemään 20 pannukakkuja. OSA 1 [osa 2 jäljempänä]?
![Jotta pannukakkuja, 2 kupillista taikina r käytetään tekemään 5 pannukakkuja, 6 kupillista taikina r käytetään tekemään 15 pannukakkuja, ja 8 kupillista taikina r käytetään tekemään 20 pannukakkuja. OSA 1 [osa 2 jäljempänä]?](https://img.go-homework.com/algebra/to-make-pancakes-2-cups-of-batter-r-used-to-make-5-pancakes-6-cups-of-batter-r-used-to-make-15-pancakes-8-cups-of-batter-r-used-to-make-20-pancak.jpg "Jotta pannukakkuja, 2 kupillista taikina r käytetään tekemään 5 pannukakkuja, 6 kupillista taikina r käytetään tekemään 15 pannukakkuja, ja 8 kupillista taikina r käytetään tekemään 20 pannukakkuja. OSA 1 [osa 2 jäljempänä]?")
Pannukakkujen lukumäärä = 2,5 xx kupillisen taikinan määrä (5 "pannukakkuja") / (2 "kupillista taikinaa)" (2,5 "pannukakkuja") / ("kuppi") (15 "pannukakkuja") / (6 "kupit) taikina ") rarr (2,5" pannukakkuja ") / (" kuppi ") (20" pannukakkuja ") / (" 8 kupillista taikinaa ") rarr (2,5" pannukakkuja ") / (" kuppi ") Huomaa, että suhde on "pannukakut": "kupit" pysyy vakiona, joten meillä on (suora) suhteellinen suhde. Tämä suhde on vä
Mitä esimerkkejä redox-yhtälöiden tasapainottamisesta käytetään hapetusnumeromenetelmällä?
Löydät esimerkkejä osoitteesta http://socratic.org/questions/how-do-you-balance-redox-equations-by-oxidation-number-method?source=search http://socratic.org/questions/how- do-you-balance-this-redox-reaktio-käyttäen-hapettumisen-numero-menetelmä-al-s-h2? lähde = haku http://socratic.org/questions/how-do-you-balance-this -redox-reaktsioon-käyttäen -oksidointia-luku-menetelmä-fe2-aq-? lähde = haku http://socratic.org/questions/how-do-you-balance-this-redox-reaction-using-the -oxidation-number-method-cu-s-hn? lähde = haku ja osoitteessa http://socratic.org/questions/h
Kun lauseessa käytetään aikaisempaa täydellistä jännitystä, mitä se kertoo? Kun nykyistä täydellistä jännitystä käytetään, mitä se kertoo?
Katso selitys. Aikaisempaa täydellistä jännitystä käytetään osoittamaan, mitkä kahdesta aikaisemmasta tapahtumasta tapahtuivat aikaisemmin. Esimerkki: John oli tehnyt kotitehtävänsä ennen kuin hän lähti pelaamaan jalkapalloa. Tässä lauseessa mainitaan kaksi menneistä tapahtumista. Se, joka on ilmaistu menneisyydessä täydellisessä jännityksessä (oli tehnyt) on aikaisempi kuin menneisyyden yksinkertainen jännitys (meni ulos). Huomaa: Ei ole välttämätöntä käyttää aiempaa tä