Vastaus:
Pyydä oppilaita suhtautumaan ruoka-pyramideihin / -verkkoihin ja katso, mikä ryhmä voi tehdä sen nopeimmin ja on oikea, kun annat heille kaikki eläimet.
Selitys:
kuten tämä tai aihiot voidaan täyttää kuvalla.
Vastaus:
Ecosystem Challenge!
Selitys:
Oppitunnin yhteenveto
Tässä oppitunnissa opiskelijat mallinnavat ekosysteemin kasvien ja eläinten väliset vuorovaikutukset pelaamalla online-pelejä.
He myös kokeilevat, miten ekosysteemi reagoi muutoksiin, kuten silloin, kun ne lisäävät lihansyöjien määrää. Vertaamalla, miten erilaiset ekosysteemit - sademetsät, aavikot, vuoret ja mangrove-suot - vastaavat näihin muutoksiin, opiskelijat tunnistavat yleiset toimintamallit missä tahansa terveessä ekosysteemissä.
Aikojen jakautuminen: Yksi 60-minuuttinen luokkajakso.
James osallistuu 5 kilometrin kävelymatkaan keräämään rahaa hyväntekeväisyyteen. Hän on saanut 200 dollaria kiinteissä panteissa ja nostaa 20 dollaria ylimääräistä palkkaa jokaista kävijämäärää kohti. Miten käytät piste-kaltevuusyhtälöä löytääksesi määrän, jonka hän nostaa, jos hän lähtee kävelemään.
Viiden mailin jälkeen Jamesillä on 300 dollaria. Piste-kaltevuusyhtälön muoto on: y-y_1 = m (x-x_1), jossa m on kaltevuus, ja (x_1, y_1) on tunnettu piste. Tapauksessamme x_1 on lähtöasento, 0 ja y_1 on rahan lähtömäärä, joka on 200. Nyt yhtälömme on y-200 = m (x-0) Meidän ongelmamme on pyytää rahamäärää James on, mikä vastaa y-arvoa, mikä tarkoittaa, että meidän on löydettävä arvo m: lle ja x: lle. x on lopullinen kohde, joka on 5 kilometriä ja m kertoo meille. Ongelma kertoo meille,
Viime vuonna Roberts Middle Schoolissa 11/30 kirjaston kirjasta oli yli 50 vuotta vanha. Vuoden lopussa 1/10 näistä kirjoista annettiin hyväntekeväisyyteen. Mikä osa kaikista kirjoista annettiin hyväntekeväisyyteen?
Katso ratkaisuprosessi alla: Voimme kirjoittaa tämän ongelman seuraavasti: Mikä on 1/10 11/30? Kutsumme sen osan teoksista, joita etsimme: b; Sana "on" tässä yhteydessä, jossa käsitellään jakeita, tarkoittaa lisääntymistä. Voimme kirjoittaa tämän ongelman seuraavasti: b = 1/10 xx 11/30 b = (1 xx 11) / (10 xx 30) b = 11/300
Usein vastaukseen, joka "tarvitsee parannusta", liittyy toinen, täysin hyväksyttävä vastaus. Viallisen vastauksen parantaminen tekisi siitä samanlaisen kuin "hyvä" vastaus. Mitä tehdä …?
"Mitä tehdä...?" Tarkoitatko, mitä meidän pitäisi tehdä, jos huomaamme, että tämä on tapahtunut? ... tai meidän pitäisi muokata viallista vastausta uuden lisäämisen sijaan? Jos huomaamme, että tämä on tapahtunut, ehdotan, että jätämme molemmat vastaukset sellaisiksi kuin ne ovat (ellet tunne, että on jotain muuta meneillään ... sitten ehkä lisätä kommentti). Onko meidän parannettava viallista vastausta hieman ongelmallisempi. Varmasti, jos kyseessä on yksinkertainen korjaus, joka