Jos sinulla on liian monta eri arvoa.
Esimerkki:
Sano, että mittaat 2000 aikuisen miehen korkeutta. Ja mittaat lähimpään millimetriin. Sinulla on 2000 arvoa, joista useimmat eroavat toisistaan.
Nyt jos haluat antaa vaikutelman väestön korkeusjakaumasta, sinun on ryhmiteltävä nämä mittaukset luokkiin, esimerkiksi 50 mm: n luokkiin (alle 1,50 m, 1,50 - <1,55 m, 1,55 - <160 m jne.)
On luokkasi rajat.
Kaikki 1,500–1,549 ovat luokassa, kaikki 1,550-1,599 ovat seuraavassa luokassa jne.
Nyt sinulla voi olla suuria luokkakoodeja, joiden avulla voit tehdä kaavioita kuten histogrammeja jne.
Mitä ovat luokan rajoitukset? + Esimerkki
Kun ryhmität arvot luokkiin, sinun on asetettava rajat. Esimerkki Sano, että mittaat 10 000 aikuisen korkeutta. Nämä korkeudet mitataan tarkasti mm: iin (0,001 m). Voit työskennellä näiden arvojen kanssa ja tehdä niitä koskevia tilastoja tai tehdä histogrammeja, joten hieno jako ei toimi. Joten ryhmität arvot luokkiin. Sano tapauksessamme, että käytämme 50 mm: n välein. Sitten meillä on luokkaa 1,50 - <1,55 m, 1,55 - 1,60 m jne. Itse asiassa 1,50-1,55 m luokassa on kaikki 1,495 (joka pyöristetään ylöspäin) 1,544: een
Milloin voit käyttää chi-neliöistä testiä? + Esimerkki
Kun haluat tietää, onko kahden ryhmän tulosten ero erilainen ehto.Tässä on joitakin hyviä sivustoja, joissa on määritelmiä ja esimerkkejä tästä ja muista tilastollisista menetelmistä. http://davidmlane.com/hyperstat/index.html http://www.statsoft.com/Textbook
Milloin käyttää minua? Milloin käyttää minua? + Esimerkki
Se riippuu siitä, kutsutaanko (pro) substantiivia aiheeksi tai objektiksi. Kertomus siitä, mitä aihe ja kohde on: 1. Aihe on toiminnan tekijä. 2. Objekti on toiminnan vastaanottaja. Jos se on aihe, käytät I. Jos se on esine, käytät minua. Käytämme tätä esimerkkiä: Freddie ja minä menimme kauppakeskukseen eilen.Tässä tapauksessa minua käytetään, koska Freddie ja minä ovat aiheita. Miksi? Viitaten # 1: een, aihe on toiminnan tekijä, ja Freddie ja minä olimme niitä, jotka menivät kauppakeskukseen eilen. He o