Vastaus:
Selitys:
Vastaus:
# f = x ^ 4 + 3x ^ 3y ^ 2 + y ^ 6 + c #
Selitys:
Kysymyksessä on huono merkintä, koska del operaattori (tai gradienttioperaattori) on vektori-differentiaalinen operaattori, Etsimme toimintoa
# bb (grad) f = << 4x ^ 3 + 9x ^ 2y ^ 2, 6x ^ 3y + 6y ^ 5 >> #
Missä
# "grad" f = bb (grad) f = (osittainen f) / (osittainen x) bb (ul hattu i) + (osittainen f) / (osittainen x) bb (ul hattu j) = << f_x, f_y> > #
Mistä vaadimme, että:
# f_x = (osittainen f) / (osittainen x) = 4x ^ 3 + 9x ^ 2y ^ 2 t ….. A
# f_y = (osittainen f) / (osittainen y) = 6x ^ 3y + 6y ^ 5 t ….. B
Jos integroimme A wrt
# f = int 4x ^ 3 + 9x ^ 2y ^ 2 x #
# x = 4 + 3x ^ 3y ^ 2 + u (y) + c #
Jos integroimme B wrt
# f = int 6x ^ 3y + 6y ^ 5
# 3x ^ 3y ^ 2 + y ^ 6 + v (x) + c #
Missä
Vaadimme tietysti, että nämä toiminnot ovat samat, joten meillä on:
# x ^ 4 + 3x ^ 3y ^ 2 + u (y) + c = 3x ^ 3y ^ 2 + y ^ 6 + v (x) + c #
#:. x ^ 4 + u (y) = y ^ 6 + v (x) #
Ja niin me valitsemme
# f = x ^ 4 + 3x ^ 3y ^ 2 + y ^ 6 + c #
Voimme helposti vahvistaa ratkaisun laskemalla osittaiset johdannaiset:
# f_x = 4x ^ 3 + 9x ^ 2y ^ 2 # ,# f_y = 6x ^ 3y + 6y ^ 5 #
#:. bb (grad) f = << 4x ^ 3 + 9x ^ 2y ^ 2, 6x ^ 3y + 6y ^ 5 >> # QED
James osallistuu 5 kilometrin kävelymatkaan keräämään rahaa hyväntekeväisyyteen. Hän on saanut 200 dollaria kiinteissä panteissa ja nostaa 20 dollaria ylimääräistä palkkaa jokaista kävijämäärää kohti. Miten käytät piste-kaltevuusyhtälöä löytääksesi määrän, jonka hän nostaa, jos hän lähtee kävelemään.
Viiden mailin jälkeen Jamesillä on 300 dollaria. Piste-kaltevuusyhtälön muoto on: y-y_1 = m (x-x_1), jossa m on kaltevuus, ja (x_1, y_1) on tunnettu piste. Tapauksessamme x_1 on lähtöasento, 0 ja y_1 on rahan lähtömäärä, joka on 200. Nyt yhtälömme on y-200 = m (x-0) Meidän ongelmamme on pyytää rahamäärää James on, mikä vastaa y-arvoa, mikä tarkoittaa, että meidän on löydettävä arvo m: lle ja x: lle. x on lopullinen kohde, joka on 5 kilometriä ja m kertoo meille. Ongelma kertoo meille,
Meillä on DeltaABC ja piste M siten, että vec (BM) = 2vec (MC) .Miten x, y määritetään siten, että vec (AM) = xvec (AB) + yvec (AC)?
Vastaus on x = 1/3 ja y = 2/3 Käytämme Chasles-suhdetta vec (AB) = vec (AC) + vec (CB) Siksi vec (BM) = 2vec (MC) vec (BA) + vec (AM) = 2 (vec (MA) + vec (AC)) vec (AM) -2vec (MA) = - vec (BA) + 2vec (AC) Mutta, vec (AM) = - vec (MA) ja vec (BA) = - vec (AB) Joten, vec (AM) + 2vec (AM) = vec (AB) + 2vec (AC) 3vec (AM) = vec (AB) + 2vec (AC) vec (AM) = 1 / 3vec (AB) + 2 / 3vec (AC) Joten x = 1/3 ja y = 2/3
Oletetaan, että opiskelijoiden luokalla on keskimäärin 720 matemaattista pistemäärää ja 640 keskimääräistä sanallista pistemäärää. Kunkin osan standardipoikkeama on 100. Jos mahdollista, etsi komposiittipisteen keskihajonta. Jos se ei ole mahdollista, selitä miksi?
141 Jos X = matemaattinen pisteet ja Y = verbaalinen pisteet, E (X) = 720 ja SD (X) = 100 E (Y) = 640 ja SD (Y) = 100 Et löydä näitä vakioarvoja standardin löytämiseksi komposiittiarvon poikkeama; voimme kuitenkin lisätä variaatioita. Varianssi on keskihajonnan neliö. var (X + Y) = var (X) + var (Y) = SD ^ 2 (X) + SD ^ 2 (Y) = 100 ^ 2 + 100 ^ 2 = 20000 var (X + Y) = 20000, mutta koska haluamme standardipoikkeaman, ota yksinkertaisesti tämän numeron neliöjuuri. SD (X + Y) = sqrt (var (X + Y)) = sqrt20000 ~~ 141 Täten luokan oppilaiden yhdistelmäpisteen ke